大連海域的碧波中，一艘無人艇精準完成搜救任務，一舉斬獲全國一等獎；合肥科普月展會現場，三項核心技術獲省領導點贊，當場促成產學研對接；高交會舞臺上，“水—空—潛”一體化無人艇驚艷亮相，獲評產教融合優秀案例獎。這一連串亮眼成績的創造者，是安徽新華學院睿航無人艇團隊——一支平均年齡不足22歲的本科生隊伍，更是該校“以賽促學、產教融合”育人理念的生動縮影。
023年成立的睿航團隊，如今已成長為安徽省內唯一專注于10米級以上無人艇研發的高校應用型科研團隊。從實驗室的草圖設計到5000多公里的試航里程，從首項專利突破到17項專利、10篇SCI論文的豐碩成果，團隊的成長軌跡始終鐫刻著學校的育人印記。“是學校搭建的全鏈條支持體系，讓我們敢于在無人區探險。”團隊指導教師劉源的話道出了關鍵。
學校的精準賦能，為科創種子提供了肥沃土壤。早在團隊組建之初，學校就整合電子信息、通信工程、機器人工程等多專業資源，成立無人艇實驗實訓中心，配備專業設備和專項經費。
在這里，00后女生肖雨娜完成了從“課堂困惑者”到“科創尖兵”的蛻變。剛入學時，她在《電機與拖動》課上寫下“如何讓知識落地”的困惑，教師以“長遠眼光”點撥，并引導她加入無人艇項目。如今，她主導的技術方案獲中科院院士毛明認可，個人斬獲2項全國三等獎，發表SCI二區論文。
這種“精準滴灌”式培養，正是學校育人體系的鮮活實踐。學校構建“地—校—院—企”協同育人平臺，一方面邀請行業專家參與課程設計，將無人艇自主航行、智能避障等前沿技術融入課堂；另一方面與海事、環保等部門建立合作，讓學生帶著真實需求開展研發。在山東暴雪天的項目交付中，團隊成員頂著嚴寒完成20項修改意見，深刻體會到“實驗室成果要經得起市場檢驗”的真諦，這種實戰淬煉遠勝于書本知識。
以賽促學的機制設計，讓創新活力持續迸發。學校每年投入專項競賽經費，組建導師團隊全程指導，形成“課程—項目—競賽—轉化”的閉環培養鏈。在第四屆全國智能無人艇搜救大賽中，面對清一色的研究生隊伍，睿航團隊憑借高效搜救方案脫穎而出，不僅斬獲一等獎，更將最佳設計獎、優秀組織獎收入囊中。截至目前，團隊已累計獲得國家級獎項20余項、省級獎項30余項，而學校近3年學生獲省級及以上賽事獎項達4957項。
育人成果最終要服務社會發展。團隊研發的睿海系列無人艇已應用于全國10省39市，在水質監測、河道測繪、應急救援等領域發揮作用。高交會上，600多人次咨詢洽談，多家單位提出采購意向，彰顯了應用型人才培養的社會價值。
從課堂紙條上的困惑到智慧水域的科技浪花，從單一技術突破到多領域成果轉化，睿航團隊的創新故事，正是學校育人理念的生動詮釋。學校黨委書記邸建偉說：“讓每個學子在產業浪潮中找準航向是我們的育人追求。”（中國教育報-中國教育新聞網 記者 方夢宇）
